Postgraduate Education

A new life

ΠΑΙΔΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΑΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ “ΜΙΑ ΝΕΑ ΖΩΗ” Της Εβίτας Ζιούδρου 4 και 10 Δεκεμβρίου 2011 και ώρα 11:00 Από 6 εώς 86 ετών στο Θεάτρο ΚΑΠΠΑ 2000 Συγγραφή έργου: Εβίτα Ζιούδρου Σκηνοθεσία: Θεόδωρος Κοτανίδης Χορογράφος και μουσική επιμέλεια: Κατερίνα Κοτρίδου Κοστούμια και face painting: Γιούλη Θεοδωροπούλου Μελοποίηση τραγουδιού: Αντώνης Παρχαρίδης (ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ ΩΔΕΙΟ) Παίζούν: Χαράλαμπος: Λαζαρίδης Γιάννης Σοφία: Πηνελόπη Παναγιωτίδου Φούρναρης: Ευαγγελία Μανιάτη Φρειδερίκη: Αθηνά Παπακωνσταντίνου Κλεοπάτρα: Γεωργία Παναγιωτίδου Ταχυδρόμος: Κλαίρη Κατσαμπέκη Δάφνη: Πηνελόπη Παναγιωτίδου Ρωξάνη: Ευαγγελία Μανιάτη Νικόλας: Γεωργία Παναγιωτίδου Καίσαρας: Κλαίρη Κατσαμπέκη

Universities

Δύσκολα κρατώ τα έντυπα νέα καθώς παίρνω το πρωινό μου αλλά απολαμβάνω αυτή τη στιγμή την αίσθηση του χαρτιού. Η ματιά μου πάντα πηγαίνει αυτόματα αριστερά όπου διαβάζω για τις "κατακλυσμιαίες" αλλαγές στα πανεπιστήμια της χώρας. Οι μνήμες αναδύονται γρήγορα παρόλο που πέρασαν 25 χρόνια από τότε. Θυμάμαι τα άδεια αμφιθέατρα που γέμιζαν σε συνελεύσεις, τη φτωχιά βιβλιοθήκη που εξυπηρετούσε μόνο σαν αναγνωστήριο, τις ταπεινές νοσοκομειακές συνθήκες, τους άφαντους καθηγητές κυνηγούς ακαδημαικής και ιδιωτικής καρριέρας. Φοβάμαι πως τίποτε δεν άλλαξε από τότε. Τυχεροί όσοι συνάντησαν την αληθινή γνώση και ζεστασιά των ξένων πανεπιστημίων. Εμείς ονειρευόμαστε τουλάχιστον τα παιδιά μας να γνωρίσουν ένα διαφορετικό κόσμο. Εκεί όπου η σοφία δίνεται απλόχερα στους επόμενους, ξέροντας ότι η αέναη αυτή διαδικασία προάγει την ανθρώπινη φυλή.

Αγένεια στο χειρουργείο?

Πρόσφατες μελέτες έδειξαν ότι η αγένεια με τη μορφή προσωπικών σχολίων ή έντονης λεκτικής αντιπαράθεσης οδηγεί σε συναισθηματική διέγερση και υποβάθμιση των γνωστικών λειτουργιών. Φανταστείτε λοιπόν τι μπορεί να συμβεί σε μια χειρουργική αίθουσα όπου αναισθησιολόγοι, νοσοκόμες και χειρουργοί καλούνται να εκτελέσουν συγκεκριμένες και ακριβείς λειτουργίες που θα φέρουν το επιθυμητό καλό χειρουργικό αποτέλεσμα. Οποιαδήποτε συμπεριφορά που αποκλίνει της κοινωνικά αποδεκτής συνεπάγεται καταστροφή βάζοντας σε κίνδυνο την ασφάλεια του ασθενούς. Αντίθετα μια αρμονική ατμόσφαιρα συνεργασίας και αλληλοβοήθειας, γιατί όχι με συνοδεία ακόμη και μουσικής, οδηγεί στη γρήγορη συμπλήρωση της επέμβασης και ένα αίσιο τέλος.

Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Μπορεί να γίνομαι άδικος αλλά η λυκειακή εκπαίδευση κάθε άλλο παρά ελεύθερους και χαρούμενους πολίτες παράγει. Αφορμή ένα περιστατικό στο τοπικό λύκειο σήμερα όπου συγκεκριμένα η πόρτα του σχολείου κλειδώνει αποκλείοντας τους μαθητές που προσέρχονται έστω και με λίγα λεπτά καθυστέρησης. Ταυτόχρονα και παρά την ύπαρξη ειδικού κουδουνιού αυτή δεν ανοίγει για τους μαθητές αλλά κρατείται ερμητικά κλειστή μην επιτρέποντας τη δίοδο. Φοβάμαι ότι η πρακτική αυτή καταρχήν είναι επικίνδυνη γιατί ωθεί τους μαθητές στην υπερπήδηση του εμποδίου με αποτέλεσμα τον πιθανό τραυματισμό τους. Ως πρακτική εκτιμώ ότι είναι τιμωρητική και διόλου διδακτική προτρέποντας τους μαθητές στο σκασιαρχείο και όχι στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα ανησυχώ για τη συνεχή συναισθηματική κακοποίηση των μαθητών με αφορμή ένα τόσο έλασσον θέμα όπως η έγκαιρη προσέλευση. Πιστεύω βαθειά ότι η εκπαίδευση των νέων μας δεν πρέπει να περιορίζεται στον καταναγκασμό και την παθολογική τήρηση του ωραρίου που έχει σαν αποτέλεσμα στάσεις και αντικοινωνικές αντιδράσεις αλλά να απευθύνεται στην τρυφερή ψυχή τους, την καλή θέληση και την δημιουργική περιέργεια ώστε να παραμένουν στην εκπαιδευτική διαδικασία και να προσφέρουν σαν χρήσιμοι πολίτες στο μέλλον του τόπου μας.

Σχολική Ετοιμότητα

ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ "ΔΕΥΤΕΡΑ 7 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ώρα :20:30 TV 100 .......KAΛΕΣΜΕΝΗ Η ΕΒΙΤΑ ΖΙΟΥΔΡΟΥ ΚΛΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΟΣ -ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ PLASIS WORLD" Μη το χάσετε.

Υπερρεαλισμός,Ψέματα και Αναισθησία

Ωραίο το ποίημα του Σαχτούρη με τίτλο "Ο Ελεγκτής" μας οδηγεί σε ένα φανταστικό ουράνιο κόσμο όπου ο καλλιτέχνης εκτελεί το χρέος της προστασίας των ιδανικών και πνευματικών αγαθών. Τι τραγική ειρωνία που ο ίδιος ο ποιητής στα φοιτητικά του χρόνια έκαψε τα βιβλία του για να αφοσιωθεί στην ποίηση δίνοντας ένα παράδειγμα στους σύγχρονους νέους που προτιμούν και αυτοί την καύση από την ανακύκλωση αυξάνοντας άθελα τους δευτερογενείς ρύπους της ατμόσφαιρας PAN και όζον. Είναι άραγες ώριμη η πολιτεία για την μεγάλη αλλαγή στην εκπαίδευση των νέων μας με την απελευθέρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τις εισαγωγικές εξετάσεις, την εισαγωγή νέας τεχνολογίας και οπτικοακουστικών μέσων, την αξιολόγηση και την δια βίου εκπαίδευση των διδασκόντων, τη μετάδοση της αγάπης στα βιβλία? Ή μήπως είναι άκυρα και ιδεατά όλα αυτά και απλά επιθυμούν τυφλούς ψηφοφόρους και ζητιάνους θέσεων ώστε να αναπαράγονται τα γνωστά και αναίσθητα βουλευτικά παράσιτα? Αν κάποιος έχει φτερά ας πετάξει μακριά με φυσικό ή ιδεατό τρόπο σαν τον ποιητή. Γιατί φοβάμαι φίλοι μου ότι τον κόσμο δεν τον κυβερνάνε τα βιβλία όπως είπε ο Βολταίρος ούτε οι άριστοι όπως ισχυρίζεται ο Άγγελος Τερζάκης στις "Ταραγμένες Ψυχές" αλλά ο σύγχρονος θεός του χρήματος και του ψεύδους. Σε λίγο θα κληθείτε να πείτε τη γνώμη σας με την ψήφο για όσους διαχειρίζονται τη χώρα και για τους άλλους που υποδύονται ότι ελέγχουν τους κυβερνώντες. Φωνάξτε δυνατά "ΟΧΙ" και ας τους στείλουμε απορημένους στα σπίτια τους να μελετήσουν ποίηση όσο εμείς θα παίρνουμε την τύχη στα χέρια μας.

Α' ΤΕΣΤ

Το A'ΤΕΣΤ ή αλλοιώς Ανιχνευτική Δοκιμασία Σχολικής Ετοιμότητας αφορά παιδιά νηπιακής ηλικίας με καλύτερη ενδεικτική ηλικία χορήγησης τα 5-6 έτη. Η διάρκεια του τεστ δεν ξεπερνά τα 10 λεπτά, τα αποτελέσματα του σταθμίστηκαν σε πληθυσμό άνω των 2000 παιδιών, η αξιοπιστία του αγγίζει το 98% και για το λόγο αυτό βραβεύτηκε φέτος το καλοκαίρι από την Πανελλήνια Παιδιατρική Εταιρεία. Το A'TΕΣΤ συστήνεται από την Παιδιατρική Εταιρεία σαν μια έγκυρη δοκιμασία ανίχνευσης και γίνεται τόσο από γιατρούς όσο και από ειδικούς θεραπευτές που εκπαιδεύτηκαν στη χορήγηση του. Στόχος του είναι η πρώιμη διάγνωση αναπτυξιακών διαταραχών και η πρόληψη της σχολικής αποτυχίας με τις σοβαρές κοινωνικές και ψυχικές διαταραχές που συνεπάγεται. Αν τα αποτελέσματα του είναι οριακά δίνονται οδηγίες και τα παιδιά παραπέμπονται σε κατάλληλες ειδικότητες για να γίνει περαιτέρω λεπτομερής διάγνωση και να δοθεί υποστήριξη.

E=mc2

Τελειώνει ο Αύγουστος και πλησιάζει η έναρξη της σχολικής χρονιάς.Πίσω πάλι στην έρευνα για ιδιαίτερα στα μαθηματικά ώστε να καλύψουμε την αδυναμία του δημόσιου γυμνασίου και λυκείου να προσφέρει κατανοητές και χρήσιμες καθημερινές γνώσεις αριθμών.Για τους περισσότερους μαθητές τα βιβλία των μαθηματικών συνιστούν το καθημερινό μέσο βασανισμού του μυαλού τους αφού δεν βρίσκουν κάποια αντιστοιχία με την ζωή τους.Ελάχιστοι είναι αυτοί που κατανοούν την γλώσσα των αριθμών ενώ οι περισσότεροι είναι αναγκασμένοι με επίπονες επαναλήψεις να κρατούν το βήμα τους.Είναι άραγε χρήσιμες όλες αυτές οι μαθηματικές έννοιες σε επίπεδο Γυμνασίου-Λυκείου?Ή μήπως θα έπρεπε να αποκτηθούν πολύ αργότερα σε αντίστοιχες σχολές?Που αποσκοπεί αυτή η μαστίγωση με γνώσεις των νέων μας?Η πραγματική επιστήμη μας βγάζει τη γλώσσα καθώς πρώτα εμείς και τώρα τα παιδιά μας τραβούμε το Γολγοθά της Δημόσιας Εκ-παίδευσης.